为进一步提升形势与政策课教学质量，深入推进本科教学思想大讨论，2024年5月16日下午，苏州大学形势与政策教研室在北校区工科楼307教室召开形势与政策课集体听课集中评课暨工作交流会，形势与政策教研室主任王晓蕾、副主任祁文博，医学部、纺织学院、音乐学院、计算机学院、外国语学院等五个院（部）形势与政策授课教师代表及助教团队成员共计14人参加会议。会议由王晓蕾主任主持。

在集体听课阶段，与会教师听取了苏州大学副校长姚建林讲授的《当前就业形势与实施就业优先战略》，姚校长从“形势总体稳定、就业压力任存、确保就业优先、着力拓宽渠道”四个方面展开讲解，理论联系实际，讲解生动形象、重难点把握精准。听课教师均表示收获很大、受益颇丰。

在集中评课和交流阶段，形势与政策教研室副主任祁文博领学了习近平总书记对学校思政课建设作出的重要指示。祁老师主要从三个方面进行分享：一是要坚持社会主义办学方向，办人民满意的教育；二是要坚持做好大中小学思想政治教育一体化，将习近平新时代中国特色社会主义思想贯穿教育教学全过程，讲学生爱听的思政课；三是要不断提升自身综合素质，努力成为习近平总书记强调的“六要”思政课教师。

随后，各院（部）形势与政策课授课教师就课程组织实施情况和教学心得进行了交流。老师们表示“形策”教研室开展的集体备课活动对大家把握教学内容和重难点帮助很大，在教学实施方面，各院（部）均按照“形策”课教学要求和规范组织实施，在授课过程中会结合各专业特点选择教学素材，积极回应学生关心的热点话题，学生整体反馈较好。也有老师指出，部分学院工科生较多，理论政策敏感度不高，希望在未来的教学设计中，根据学生兴趣点和关注点增强教学内容的时效性和针对性，并积极拓展教学阵地，将理论小课堂和社会大课堂相结合以提升教学效果。

最后，形势与政策教研室主任王晓蕾老师总结点评。她指出，形势与政策课有着稳定性与变动性、思想性与知识性、丰富性与广泛性、理论性与实践性兼蓄并存的特点。要把握课程特点,在教学过程中建构以教师为主导、学生为主体的主体性教学模式，从三个方面提升教学质量：一是教学目标上，围绕“理论武装实效性、释疑解惑针对性、教育引导综合性”的课程宗旨进行教学设计，构建教学任务，开展教学活动；二是教学要求上，秉承“办好新时代高校思政课关键在教师”的理念，不断提升教师素养，把握形势，理解政策，用学理讲好政治，用知识承载价值，增强思政课的亲和力；三是教学内容上，科学精准做好学情分析，结合教学要点、学生关注点和社会热点，三点结合找准焦点，增强教学的针对性。

形势与政策教研室认真学习习近平总书记关于学校思政课建设作出的重要指示，并将其融入到高校思政课教育教学全过程，常态化开展“三集”教学活动，涵育“百名局长进课堂”“校长讲形策课”“形策专家大讲堂”等特色品牌，积极搭建在苏高校形势与政策教学联盟集体备课平台，教学团队坚持问题导向、效果导向，聚焦授课过程中的各种问题进行分类大讨论，深挖原因、思考对策，强化教学管理，切实提高了形势与政策课的教学质效。

图文|形势与政策教研室  审核|朱蓉蓉 王晓蕾